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舞蹈教学对孩子发展的作用

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发表于 2016-8-2 10:27:42 | 显示全部楼层 |阅读模式
QQ截图20160802102629.jpg
      谁都知道,孩子在成长过程中,总要经历一个动作不协调、笨拙、幼稚的阶段。可是一旦他们进入缤纷的音乐天地,进行韵律活动、游戏、舞蹈时,动作就会显得特别自然、协调、优美。在手舞足蹈中孩子们能感受音乐节奏,辨别音乐性质,发挥他们特有的想象力、表现力、创造力,从而获得愉快的情绪与美的熏陶。音乐游戏和舞蹈是对孩子进行艺术教育的一个重要组成部分,因为他可以起到使孩子多方面发展的作用。

  (一) 聪明才智的启迪

  无论是家长还是教师,总希望孩子们都能聪明地成长。所谓聪明,通俗一点就是“耳聪目明”。那么如何才能启迪孩子的聪明才智呢?法国文豪雨果曾说,“开启人类智慧的宝库有三把钥匙,一把是数字,一把是文字,一把是音符。”孩提时期往往易于接受可感性强的事物,而难于接受观念性、语意性强的事物。儿童的听觉器官比其他感官更为敏感,因为在母亲的体内就能听到母亲的心脏搏动,出生后未睁开眼就能辨别母亲的呼唤。所以在以音乐为基础的音乐游戏与舞蹈活动中,通过感知音乐的韵律,能使孩子的听觉更加敏锐,同时结合着形象化的动作、表情,也能使他们的反应敏捷,思维灵活。另外,音乐游戏与舞蹈中的语汇、造型、队形变化,使儿童必须仔细观察,这又培养了他们敏锐的目光。这一切都为今后的成长打下了良好的基础。这一点,在对中国科技大学少年班学生的调查中已经得到证实:少年班96% 的学生都喜欢唱歌跳舞。

  (二) 空间方位的感知

  初步形成了一些空间方位的概念。同时,儿童根据音乐的旋律线产生了自身运动的韵律线,即手、脚、身段的上下、左右、前后等不同的位置变化,他们用自身的动作感受了各种空间方位的变化。另外,在音乐游戏与舞蹈这个群体活动中,也能更好地发展儿童的空间方位感知,如个体与个体的位置变化、组与组的队形变换、人与道具间的运动都需要有良好的空间方位调节功能。

  (三) 艺术美感的培养

  音乐游戏与舞蹈也是艺术,孩子在参加这一活动中可以培养艺术的美感。它能给孩子留下深刻的美的痕迹。孩子感受着动听的音乐、和谐的节奏、优美的动态、匀称的动作和多姿的造型等所形成的艺术气氛,给孩子以美的享受、美的熏陶、美的滋润,使他们陶醉在美的境界中,并且在赏心悦目之时,也能潜移默化地促进儿童良好的品格、情趣的发展和形成。



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